Komunikace učitel x rodič

[Ludmila Moličová]

Máme obdobné zkušenosti. Je však pravdou, že vždy záleží na osobnosti učitele a částěčně i na složení třídy (PC/Internet). Učitelé vypracovávají měsíční plány (na týden jsou ideální), ale jen někteří z nich komunikují s rodiči i e-mailem - učivo, úkoly, problémy, úspěchy,... Je to rychlé, situace se řeší okamžitě,... Ovšem většina učitelů upřednostňuje osobní kontakt s rodiči - konzultační hodiny mají stanoveny na určitý den a hodinu v týdnu, kdy je rodiče mohou navštívit a probrat potřebné. V posledním období uvažujeme o elektronických ŽK.
Máte někdo zkušenosti s elektronickými žákovskými knížkami?

Zajímalo by mě, zda na školách mají rodiče zájem o školní vzdělávací programy (učební osnovy) - chtějí do ně nahlédnout? Z nich přeci učitelé vychází při rozpracování jednotlivých plánů tříd/předmětů.

S rodiči se neřeší jen učivo, ale i výchovné problémy žáků. Bylo by rovněž potřebné mít na škole stálého psychologa, který by pomáhal řešit problematické situace, které se bohužel objevují stále ve větší míře (učitel-žák, učitel-rodič, rodič-dítě, žák-žák,...). Máte někdo školního psychologa?

My ve škole sice školního psychologa nemáme, ale velice se nám osvědčila spolupráce s PPP v Liberci. V případě vyšetření dětí ze sociálně slabších rodin jsou ochotni přijet do naší školy a zde děti vyšetřit. Navíc je i prospěšná komunikace s učitelem. Psycholog má pro své závěry k dispozici více podkladů. Tato spolupráce se také osvědčila v MŠ, kde jsou děti vyšetřeny pro odklad školní docházky. Rodiče tak mají možnost rychlejšího rozhodnutí.
Setkal se také někdo s touto zkušeností a jaká je spolupráce s PPP na jiných školách?

[Ludmila Moličová]

Velmi povedená exkurze na MěÚ byla také v režii jedné maminky. Pracuje na matrice a umožnila dětem setkání se zaměstnanci MěÚ. Prohlédli jsme si celou budovu, seznámili se s prací jednotlivých odborů a v neposlední řadě nám ochotně na naše dotazy odpovídal pan starosta. Nakonec jsme viděli i staré matriční knihy.
http://trida-info-2011-2012.webnode.cz/radnice/

[Ludmila Moličová]

Ludmilo, to je skvělé!!! Moc pěkná stránka!
Co rodiče oceňují? A s jakými nápady přicházejí?
Má někdo další podobnou zkušenost?

Děkuji za pochvalu, především se setkávám s nápady na exkurze. Např. Návrat do minulosti, kde jsme měli možnost celé dopoledne poznávat život našich předků. Drtili jsme mouku, pekli placičky ve staré peci, sekali dříví pravěkou sekerou, razili mince...
http://trida-info-2011-2012.webnode.cz/ ... 783366/10/

[Lenka Urbanová]

Ludmilo, to je skvělé!!! Moc pěkná stránka!
Co rodiče oceňují? A s jakými nápady přicházejí?
Má někdo další podobnou zkušenost?

[Ludmila Moličová]

Pro zlepšení komunikace učitel x rodič jsem založila webové stránky třídy, kde najdou důležité informace včetně plánovaných akcí na následující měsíc. Velmi se mi to osvědčilo, rodiče se mnou spolupracují na vysoké úrovni, často přicházejí i s dalšími náměty a inspirací pro akce třídy. Ve třídě je dobrá atmosféra a jsem spokojená.
http://trida-info.webnode.cz/

[Lenka Urbanová]

Zavádějí se i elektronické třídní knihy. Má někdo zkušenosti s dobře fungujícím systémem elektronických ŽK a popř. i TK? Vedou se zároveň i ŽK klasické?

Výborný námět! Založila jsem pro něj nové oddělené téma, neboť si to vskutku zaslouží! Neopomeňte, že něco k tématu už padlo také zde.

[Jana Kneřová]

V jedné třídě, kde jsem byla na praxi, jsem se setkala, že paní učitelka každý týden dávala plán učiva, čím se budou ten týden zabývat.
Přišlo mi to skvělé z několika důvodů:
1) Paní učitelka prokázala, že věnuje své přípravě čas, že přemýšlí nad tím, kam chce děti posunout.
2) Myslím, že jí to velmi usnadnilo práci.
3) Odpadla jí práce vypisovat každému dítěti, které chybělo, co má doma dopracovat. - což bude řekla bych jedno ze základních komunikačních témat.
4) Děti společně s rodiči na konci týdne (přes víkend) zhodnotily, jak dané úkoly/body toho plánu zvládly.
Máte s něčím podobným zkušenost?

Setkala jsem se s týdenními plány , které začala ZŠ SMRŽOVKA zavádět v první třídě a postupně se v nich pokračuje. Ukázalo se, že je to opravdu dobré. P. učitelka dětem plány tištěné a navíc je využívá i k autoevaluaci a vlastně tím nahrazuje i tzv. notýsek.

Jak práce s plánem probíhá?
Žák dostane v pondělí týdenní plán, kde je popsáno veškeré učivo, akce, případné pomůcky a záznam domácích úkolů (DÚ) pro celý týden. Forma zapisování DÚ je u vyučujících různá. Následné úterý probíhá kontrola podpisu rodičů, zda byli s plánem seznámeni. V pátek proběhne hodnocení týdne jak ze strany žáka, tak vyučujícího a znovu je plán odnesen domů k podpisu a případnému vyjádření rodičů. Postupným zkoušením se ukázalo jako nejvýhodnější nosit plán v deskách, které používají profesionální řidiči. Vyhovují velikostí i kapsami, kam se přidávají případné další informace ze školy. Po uplynulém týdnu učitelka plány uloží a na konci roku je sešité věnuje dětem a rodičům domů.
Využíváte někdo týdenní plány jinak?

[Soňa Strnadová]

Zavádějí se i elektronické třídní knihy. Má někdo zkušenosti s dobře fungujícím systémem elektronických ŽK a popř. i TK? Vedou se zároveň i ŽK klasické?

[Šárka Husáková]

Tak má zkušenost s elektronickými ŽK - rodina s pubertální klukem na SŠ, kde jsou EŽK zavedeny. Internet nemají, škola je v jiném městě než bydlí, takže ani na schůzky nechodí - no a pak v pololetí byli rodiče velmi překvapeni, když na vysvědčení byly čtyři 5.

Já osobně je ale preferuji. Co ostatní?

[Soňa Strnadová]

Máme obdobné zkušenosti. Je však pravdou, že vždy záleží na osobnosti učitele a částěčně i na složení třídy (PC/Internet). Učitelé vypracovávají měsíční plány (na týden jsou ideální), ale jen někteří z nich komunikují s rodiči i e-mailem - učivo, úkoly, problémy, úspěchy,... Je to rychlé, situace se řeší okamžitě,... Ovšem většina učitelů upřednostňuje osobní kontakt s rodiči - konzultační hodiny mají stanoveny na určitý den a hodinu v týdnu, kdy je rodiče mohou navštívit a probrat potřebné. V posledním období uvažujeme o elektronických ŽK.
Máte někdo zkušenosti s elektronickými žákovskými knížkami?

Zajímalo by mě, zda na školách mají rodiče zájem o školní vzdělávací programy (učební osnovy) - chtějí do ně nahlédnout? Z nich přeci učitelé vychází při rozpracování jednotlivých plánů tříd/předmětů.

S rodiči se neřeší jen učivo, ale i výchovné problémy žáků. Bylo by rovněž potřebné mít na škole stálého psychologa, který by pomáhal řešit problematické situace, které se bohužel objevují stále ve větší míře (učitel-žák, učitel-rodič, rodič-dítě, žák-žák,...). Máte někdo školního psychologa?